Contextualización
La escuela secundaria Miguel
Hidalgo y Costilla se encuentra ubicada en la zona campestre de Tetela del
Volcán, Cuernavaca. La escuela alberga a un total de 120 alumnos, 20 alumnos en
cada grupo; existen dos primeros, dos segundos, dos terceros.
Como parte del programa de modernización
educativa, el Gobierno Federal equipó con celdas solares a la escuela Miguel
Hidalgo, instaló cuatro módems con la capacidad de dotar a toda la secundaria
de Internet, también fueron habilitadas dos laboratorios de cómputo para su uso
pedagógico con TIC.
Por su parte, el Gobierno
Local destinó $100,000 mil pesos para la compra de TIC y así equipar los dos
laboratorios de cómputo. Por tal motivo, cada compra deberá estar comprobada.
La escuela acudió a expertos pedagogos de la
UNAM para que los asesoren en tanto a la construcción curricular con TIC, el
equipamiento y a la distribución del mismo.
Plan Curricular
Justificación
Es de extrema importancia tener en cuenta la incorporación de las
nuevas tecnologías de información y comunicación al contexto educativo ya que ha
sido vista como la posibilidad de ampliar la gama de recursos, estrategias
didácticas y las modalidades de comunicación que se pueden ofrecer para el mejoramiento, optimización
y alcance del quehacer educativo.
el gobierno ha tratado de preparar a los niños y adolescentes
desde la educación básica para que estén preparados y a la vanguardia del mundo
actual donde es indispensable adquirir competencias para el manejo de las
nuevas tecnologías.
La poca investigación sobre su uso adecuado en estas edades y el
uso de las computadoras para entretenimiento en contraposición a actividades
para el desarrollo de destrezas básicas, así como otros elementos que son
decisivos cuando se va a elegir implementar su uso a nivel público, han llevado
a muchas dificultades para el avance del proyecto e incluso se ha visto
conflictuado con la manera en que muchos profesores están acostumbrados a
impartir su clase.
Por lo anterior es fundamental el revisar exhaustivamente el
plan de estudios en nivel secundaria para proponer un currículo adecuado con el
uso de las TIC y favorecer a la implementación de este.
Mapa curricular para educación secundaria
Asignaturas que se pueden desarrollar con TIC
Grado
|
Asignaturas
|
||||
Matemáticas l
|
Segunda lengua: Ingles l
|
Ciencias l (Énfasis en Biología)
|
Tecnología l
|
Geografía de México y del Mundo
|
|
Segundo
|
Matemáticas
ll
|
Segunda
lengua: Ingles ll
|
Ciencias ll
(Énfasis en Física)
|
Tecnología
ll
|
Historia
l
|
Tercero
|
Matemáticas
lll
|
Segunda
lengua: Ingles lll
|
Ciencias
lll (Énfasis en Química)
|
Tecnología
lll
|
Historia
ll
|
Ventajas de abordar las asignaturas con las TIC
Las computadoras son capaces
de otorgar un aprendizaje dinámico e interactivo que permiten la rápida
visualización de
situaciones problemáticas. La
posibilidad de visualizar gráficamente conceptos por lo cual se ve pertinente
abordar matemáticas con el uso del TIC ya que favorece a que los alumnos de las
nuevas generaciones puedan visualizar algunos conceptos del pensamiento
abstracto con mayor facilidad
Por otra parte, se encuentran
en la enseñanza de lenguas las TIC se han vuelto una herramienta esencial ya
que por medio de ellas el alumno puede tener un aprendizaje más significativo y
puede poner en práctica tanto su comprensión lectora como su vocabulario.
Cuando se trata de abordar las
ciencias como la biología, la física y la química con las nuevas tecnologías pueden
potencializar la capacidad intelectual y social de los alumnos ya que se
facilita el hecho de conocer sobre los seres vivos, su función, estructura y
evolución, así como su convivencia de manera visual y clara.
Para las asignaturas de geografía e
historia anteriormente por lo general se trataba de correr a la
papelería por una monografía y mapamundis los cuales no estaban actualizados,
considerando que en el mundo actual en el que se vive día a día van sucediendo
cambios en nuestro entorno es fundamental
estar a la vanguardia en información de cómo se va transformando todo alrededor
de los seres humanos y gracias a las nuevas tecnologías esto puede ser posible
favoreciendo al aprendizaje en estas asignaturas.
Temas de las asignaturas que se pueden desarrollar con TIC
Grado
|
Asignaturas
|
||||
Primero
|
Matemáticas
l
|
Segunda
lengua: Ingles l
|
Ciencias l
(Énfasis en Biología)
|
Tecnología
l
|
Geografía
de México y del Mundo
|
Temas
|
•Área y perímetro
del círculo, triángulo, cuadriláteros y polígonos irregulares
•Operaciones con
fracciones y decimales
•Ecuaciones de
primer grado
•Construcción de
figuras geométricas
|
• Actitudes hacia el lenguaje y la
comunicación
•Verbo To
Be (Verb to be)
•Presente
simple (Simple Present)
• Adjetivos posesivos (Possessive
adjectives)
•Pasatiempos
(Hobbies)
•Ocupaciones
(Occupations)
•
Nacionalidades (Nationalities)
|
•Teorías de la
evolución
•Ecosistemas
•Célula
•Sistema
digestivo
-Nutrición como
base para la salud
-Plato del buen
comer
•Sistema
reproductor femenino y masculino
|
•Que son
las Nuevas Tecnologías, ventajas y desventajas
• Paquetería office: Word, PowerPoint,
Excel
•Qué es
un Hardware y un Software
|
•Coordenadas geográficas: latitud,
longitud y altitud
•Localización
de lugares en mapas
• Tipos de climas en la Tierra según la
clasificación de Köppen: tropicales, secos,
templados,
fríos y polares.
•
Migración en México y el mundo
|
Segundo
|
Matemáticas
ll
|
Segunda
lengua: Ingles ll
|
Ciencias ll
(Énfasis en Física)
|
Tecnología
ll
|
Historia
l
|
Temas
|
•Gráficas poligonales
•Ecuaciones
lineales
•Graficas
con ecuaciones lineales
•Graficas
en plano cartesiano
|
•Salud y
el cuerpo (Health and the Body)
•Compras
y ropa (Shopping and Clothes)
•Estaciones
del año (The seasons)
•Pasado
simple (Simple past)
•Comida
(Food)
|
•Péndulo, palanca
•Presión
•Materia
construida por átomos
|
•Procesadores
de texto y programas de presentación. Características básicas y avanzadas.
•Hojas de
cálculo: tipos. Elaboración de fórmulas y de gráficos. •Resolución de
problemas mediante hojas de cálculo.
|
•Las
Primeras civilizaciones
•El mundo
Clásico: Grecia y Roma
•Primera
Guerra Mundial
•Revolución
Rusa
•Segunda
guerra mundial
|
Tercero
|
Matemáticas
lll
|
Segunda
lengua: Ingles lll
|
Ciencias
lll (Énfasis en Química)
|
Tecnología
lll
|
Historia
ll
|
Temas
|
•Ecuaciones
de segundo grado
•Trigonometría
(seno, coseno y tangente)
|
•Presente
perfecto
•Cosas
del hogar
•Animales
y su habitad
•Yendo a…
•Lugares
|
•PH
•Estructuras
moleculares
•Propiedades
de los materiales y su clasificación química
|
•Paquetería
office: Word, PowerPoint, Excel avanzado
•Blogs
•Diseño
de páginas web
•Uso de
redes sociales
|
•Culturas
prehispánicas
•Nueva
España, desde su consolidación hasta la Independencia
•Revolución
Mexicana
|
Herramientas y Programas
tecnológicos para abordar las
asignaturas
|
•Geogebra
•Hoja de
cálculo Excel
• Dièdrom
• Desmos
• Amo las mates
|
• Channel
4 learning
•Duolingo
• Wordreference
• Spell Up
|
•PhET
Interactive Simulations
•Full
Experimentos
• ForcePAD
|
• Microsoft Word
• Microsoft Excel
•Google
•Prezi
•Blogger
|
•Google
Earth
•Dipity
•Historia
Aula
|
Recursos Utilizados y beneficios
Herramienta
Tecnológica
|
Descripción
|
Beneficios educativos
|
Geogebra
|
Es
un software matemático multiplataforma para crear simulaciones que relacionan
el álgebra con la geometría, contiene una amplia galería de recursos creados
con este programa
|
Ayuda
a los alumnos a comprender los conceptos de forma visual e interactiva.
|
Hoja
de cálculo Excel
|
Herramienta
para crear ambientes de aprendizaje que enriquezcan la representación, comprensión
y solución de problemas, especialmente en el área de matemáticas con
múltiples utilidades.
|
Los
alumnos logran mayor comprensión que quienes lo hacen de manera tradicional, ayuda
a sostener el interés del estudiante al momento de desarrollar tareas que son
tediosas.
|
Dièdrom
|
Es
una aplicación didáctica que dispone de un espacio en 3D donde pueden
construirse piezas con volumen, utilizando módulos y herramientas de dibujo
|
Es
otra forma divertida con realidad virtual de comprender conocimientos que
simplemente en papel no se alcanzan a visualizar siempre favoreciendo a una
mejor comprensión de los temas.
|
Desmos
|
Es
una aplicación online para representar y estudiar funciones de forma gráfica.
Hay video que explica cómo funciona y las posibilidades que ofrece, cuenta
con una base de datos de actividades ya creadas por profesores que se pueden
utilizar
|
La
guía de usuario es muy útil y favorece a la mejor comprensión en las gráficas
matemáticas que se requieren en los diversos niveles, así como también es un
acercamiento a los planos de niveles superiores.
|
Amo
las mates
|
Es
una página web con recursos, juegos y material interactivo para trabajar las
Matemáticas en Primaria y Secundaria, organizados por niveles y temas
|
Favorece
a que los alumnos no se aburran o se cansen de la forma tradicional de ver
las matemáticas pudiendo obtener un aprendizaje más significativo de forma
divertida
|
Channel
4 learning
|
Recurso
para practicar las habilidades de inglés, también ofrece la opción de conocer
algunos autores y sus libros, y saber todo sobre literatura en la lengua
inglesa.
|
Favorece
a que los alumnos conozcan más allá sobre el inglés lo cual también sirve de
motivación para que se intriguen y se interesen más por aprender el idioma
|
Duolingo
|
Sitio
web y aplicación descargable para iOS, Android y Windows Phone. Permite el
aprendizaje de inglés, speaking incluido, de forma interactiva, a través de
actividades de diversos tipos y temáticas: el usuario escoge el ritmo de estudio,
realiza una prueba de nivel y va avanzando paso a paso.
|
Favorece
al aprendizaje autónomo ya que los alumnos por si solos se proponen un tiempo
de estudio y repaso diario del idioma de forma divertida.
|
Wordreference
|
Es
el diccionario multilingüe que incluye múltiples usos y acepciones de las
palabras, audio y foros donde compartir dudas y debatir acerca del
significado y traducción de los vocablos.
|
Favorece
a un conocimiento adecuado y confiable para los alumnos y el profesor.
|
Spell
Up
|
Juego
online interactivo para el navegador Chrome que permite mejorar el
vocabulario, la pronunciación, la comprensión y la ortografía. El usuario
debe deletrear, pronuncia, completar o escribir palabras para formar una
torre cada vez más alta y subir de nivel. Conforme se avanzan niveles la
dificultad va en aumento
|
Al
ser juego favorece en el aprendizaje significativo del alumno aparte de que
se hace un poco adictivo ayudando a que el alumno obtenga mayor interés en
aprender el idioma, practicándolo y que se comprendan con mayor facilidad las
palabras.
|
PhET
Interactive Simulations
|
Múltiples
simuladores gratuitos de diversas ciencias y sus ramas ofrece simulaciones
divertidas, gratuitas e interactivas que se basan en la investigación. Las
simulaciones funcionan con Java, Flash o HTML5 y se pueden ejecutar en línea
o descargar en un computador, todas las simulaciones tienen código abierto.
|
Los
simuladores permiten experimentar con
modelos que se pretendan explicar ya que permiten empezar a entender el
concepto del modelo así como también permite interactuar y modificar variables
para ver cómo repercuten en el modelo, también al aplicarse en el aula
todos tienen la misma imagen del modelo del que se habla ya que cumple
la función de experimentación en condiciones que es imposible experimentar de
forma concreta, debido a que no se puede tomar a una persona y usarla como
objeto de estudio
|
Full
Experimentos
|
Web
con propuestas prácticas con elementos cotidianos, de distintos niveles de
complejidad. Hay una sección especialmente dedicada a Ciencias naturales.
|
Sirve
para que los alumnos puedan visualizar las ciencias no ajenas a ellos sino
todo lo contrario puedan verlas desde la cotidianidad favoreciendo así a su
aprendizaje
|
ForcePAD
|
Es
un programa para visualizar el comportamiento de estructuras sometidas a
cargas y condiciones del contorno, es una herramienta intuitiva para visualizar
el comportamiento de estructuras sometidas a condiciones de carga y de
contorno. El diseño de la interfaz de usuario pretende ser tan intuitivo como
un software estándar de procesamiento de imágenes.
|
Favorece
a los alumnos a desarrollar la capacidad de diseñar estructuras, ya que también está
diseñado para dar una imagen intuitiva de tensiones y deformaciones en el
material como si fuera practica de física.
|
Microsoft
Word
|
Es
una herramienta ofimática que está integrada dentro del paquete Office de
Microsoft sirve para el procesamiento de palabras, por lo que su principal
función es la de permitir crear documentos escritos, así como permite poder
realizar modificaciones a textos ya escritos, gracias a un sinnúmero de
herramientas, con las que se pueden editar los textos que se escriben,
permitiendo además utilizar varios tipos de fuentes (letras), y variar el
tamaño, estilo y color de la letra, pudiendo poner textos en cursiva,
negritas y subrayados entre muchas otras cosas
|
Tanto
para alumnos como para profesores es de mucha relevancia y sobre todo se
considera una herramienta sumamente útil para redactar ya que posibilita
realizar los textos de una forma rápida, y fácil gracias a que sus
herramientas se encuentran dispuestas de manera intuitiva y se presentan
mediante iconos fáciles de reconocer. Por lo que se pueden realizar
diversas tareas, así como facilita a realizar las
tareas de la escuela con mayor facilidad, como en el caso de los ensayos.
|
Microsoft
Excel
|
Excel
es un programa destinado a la creación, modificación y manejo de hojas de
cálculo. Se trata de un programa diseñado para trabajos matemáticos y de oficina,
gracias a la gran gama de funciones y herramientas que posee, es útil para
muchos otros campos, como la creación de ciertas bases de datos, y demás.
Se
trata de un programa que cuenta con funciones para el procesamiento de texto
y diversas herramientas matemáticas y de gráficas
|
Facilitador de gráficas y cálculos por lo que
también se vuelve una herramienta favorable tanto para profesores y el mejor
manejo de calificaciones, asistencias etc. Como también sirve de facilitador para los alumnos.
|
PowerPoint
|
Es
un programa que está diseñado para realizar presentaciones, mediante
diapositivas; diapositivas que pueden estar conformadas por textos, imágenes,
animaciones y contener audio e incluso videos, permite realizar las
diapositivas ajustándose a cualquier necesidad, permitiendo manipular al
gusto o la necesidad, los tiempos de duración de cada diapositiva, los
sonidos o música que se quiera agregar.
|
Es
fácil de utilizar y favorece tanto a los alumnos como a los profesores a la
hora de interactuar con el grupo pudiendo ser de una manera diferente a la
tradicional.
|
Google
|
Es
el buscador y red social más utilizado por la mayoría de los usuarios a nivel
mundial, por lo tanto, permite interactuar con toda la información posible,
así como con personas de todas partes del mundo.
|
Es
relevante que los alumnos utilicen este buscador adecuadamente para que
puedan explotar al máximo sus múltiples beneficios que este tiene, ayudando a
favorecer su acceso al conocimiento y no solo a la información para obtener
resultados más avanzados en su aprendizaje
|
Prezi
|
Es
una aplicación multimedia para crear presentaciones dinámicas y originales
fácil de utilizar ofrece diversas funcionalidades interesantes como la
posibilidad de crear zooms a ciertas partes de la diapositiva, integrar vídeos
de YouTube o incluir animaciones y transiciones muy diferentes a las de
PowerPoint
|
Permite
que el alumno y/o el profesor diagrame una idea y pueda crear y realizar
presentaciones espectaculares no lineares con conexiones entre diferentes
presentaciones, poniendo en práctica la imaginación y creatividad de cada
uno
|
Google
Earth
|
Es
un programa informático que muestra un globo virtual que permite visualizar
múltiple cartografía, con base en la fotografía satelital, es posible contemplar
el Planeta Tierra como lo ve un astronauta, navegar alrededor del Globo y
acercarse haciendo zoom hasta observar los detalles de una manzana.
Sirve
para ver la propia casa desde el cielo o para visitar otras capitales o los
lugares a los que se tiene pensado viajar, pero también es un buen
instrumento para aprender geografía.
|
Favorece
a que el alumno visualice una realidad virtual cambiando los típicos mapas de
papelería y así poder interesarlo más en geografía y a su vez aprenda con
mayor facilidad debido a que puede observarlo por el mismo y comprender como
realmente es al tierra y no confundirse con lo plano de lo los mapas.
|
Dipity
|
Web
para crear líneas de tiempo interactivas y online muy completas, con videos,
audios, imágenes, texto, enlaces o geo-localizaciones. La versión gratuita
cuenta con todas las funcionalidades básicas.
|
Por
lo general la historia es una asignatura a la cual los alumnos no le toman
importancia o se les hace tedioso y esta herramienta sirve para que los
alumnos hagan de forma más creativa sus líneas y del tiempo y posiblemente
recuerden con mayor facilidad fechas y sucesos importantes
|
Historia
Aula
|
Sección
educativa del Canal Historia especialmente pensada para estudiantes y
profesores de Secundaria en la que, además de videos, se incluyen guías,
propuestas de actividades, aplicaciones y galerías de imágenes
|
Favorece a que los alumnos se integren como
grupo para ver videos e implemente las opciones de actividades que esta
herramienta ofrece a favor de su mejor comprensión en el are histórica ya que está diseñada para jóvenes de su
edad
|
Blogger
|
Es
un servicio que permite crear y publicar una bitácora en línea. Para publicar
contenidos, el usuario no tiene que escribir ningún código o instalar
programas de servidor o de scripting
|
Los blog favorecen tanto para uso personal
tipo diario o para tratar de cualquier
tema transcendente,
Los blogs favorecen al aprendizaje ya que son
una herramienta de trabajo casi indispensable utilizada para generar
visibilidad, promocionar productos, informar etc.
Un blog permite encontrar y conectar con gente
vinculada a los intereses de cada uno a que aprendan de los demás los de
demás de uno mismo , es una rápida herramienta para dar a conocer los
trabajos realizados en el aula y que haya retroalimentación de los mismos,
favoreciendo al aprendizaje colaborativo.
|
Proyectos integradores
Los proyectos integradores son
una manera de evaluar diversas capacidades, conocimientos, actitudes y
aptitudes, ya que son una vinculación tanto de conocimientos, como de alumnos y
profesores donde además de poner en práctica los conocimientos adquiridos de
las diversas asignaturas se ejecutan ciertos valores al igual que los
conocimientos son necesarios para ser competentes en el mundo actual.
En este sentido estos
proyectos benefician el proceso de enseñanza aprendizaje mediante la
vinculación de las diversas asignaturas impartidas por año escolar, los alumnos
en este caso tendrán que realizar por equipos de 5 en cada grupo un proyecto
con el uso de las herramientas tecnológicas que se hayan visto durante el ciclo
escolar.
De esta manera los alumnos
tendrán que desarrollar y poner a prueba valores como el compañerismo, el
respeto, la paciencia, la comprensión, la empatía, entre otros por el trabajo
en equipo que van a desempeñar, así como también la capacidad de vincular los
conocimientos adquiridos de las diversas asignaturas a la vida real y sobre
todo también la capacidad para el manejo de las TIC sumamente necesarias para
el mundo actual en el que se deben desenvolver.
Los alumnos de ambos grupos de
primer grado deberán vincular sus asignaturas y las herramientas vistas a lo
largo del ciclo para representarlas y agregarlas a un proyecto que entregaran
en un procesador de textos incluyendo tanto imágenes como los resultados de sus aplicaciones
utilizadas, redactados adecuadamente y
con una implementación favorable del programa que decidan utilizar, lo anterior
a modo de conclusión de lo que se aprendió a lo largo del ciclo respecto a
matemáticas, inglés, biología, tecnología
y geografía de México y del mundo.
Por otra parte los alumnos de
ambos grupos de segundo grado deberán vincular sus asignaturas y las
herramientas vistas a lo largo del ciclo para representarlas y agregarlas a un
proyecto que entregaran en un procesador de textos y graficas Excel de cuanto
han aprendido a lo largo del curso,
incluyendo tanto imágenes como
los resultados de sus aplicaciones utilizadas, redactados adecuadamente y con una implementación favorable del
programa que decidan utilizar, lo anterior a modo de conclusión de lo que se
aprendió a lo largo del ciclo respecto a matemáticas,
inglés, física, tecnología e historia.
En tercer grado los alumnos de
ambos grupos crearán un blog creativo donde darán a conocer su proyecto
resultado de los aprendizajes obtenidos a lo largo de su curso tanto en
tecnologías como en las asignaturas de matemáticas, inglés, química e historia,
donde pondrán a prueba todos los conocimientos que han llevado a lo largo de su
instancia en la institución.
Finalmente cabe mencionar que
los equipos de todos los grados deberán realizar su presentación los de primero
en PowerPoint para exponer su proyecto al resto de sus compañeros, los de segundo
grado tienen la opción de presentar su proyecto en PowerPoint o Prezi y por último los de tercero tendrán
que elaborar la presentación de su proyecto en Prezi, todos tendrán que hacerlo
de manera creativa y original al igual que su proyecto.
Horarios de uso de los laboratorios
Laboratorio 1
Hora
|
Días a la semana
|
||||
Lunes
|
Martes
|
Miercoles
|
Jueves
|
Viernes
|
|
7:00 a 7:50am
|
Primero A
|
Tercero
A
|
Primero A
|
Tercero A
|
|
7:50 a 8:40
am
|
Segundo
B
|
Segundo B
|
Primero A
|
||
8:40 a 9:30
am
|
Tercero
A
|
Tercero A
|
|||
9:30 a
10:20 am
|
Segundo B
|
Tercero A
|
Segundo B
|
Tercero A
|
Segundo B
|
10:20 a
10:40 am
|
Receso
|
||||
10:40 a
11:30 pm
|
Segundo B
|
Primero
A
|
Segundo B
|
Primero A
|
Segundo
B
|
11:30
am a 12:10 pm
|
|||||
12:10 a 1:00pm
|
Primero A
|
Segundo B
|
Primero A
|
Segundo B
|
Tercero A
|
1:00 a 1:50 pm
|
Tercero A
|
Primero A
|
Tercero A
|
Primero A
|
|
Laboratorio 2
Hora
|
Días a la semana
|
||||
Lunes
|
Martes
|
Miercoles
|
Jueves
|
Viernes
|
|
7:00 a 7:50am
|
Primero B
|
Tercero
B
|
Primero B
|
Tercero B
|
|
7:50 a 8:40
am
|
Segundo
A
|
Segundo A
|
Primero B
|
||
8:40 a 9:30
am
|
Tercero
B
|
Tercero B
|
|||
9:30 a
10:20 am
|
Segundo A
|
Tercero B
|
Segundo A
|
Tercero B
|
Segundo A
|
10:20 a
10:40 am
|
Receso
|
||||
10:40 a
11:30 pm
|
Segundo A
|
Primero
B
|
Segundo A
|
Primero B
|
Segundo
A
|
11:30
am a 12:10 pm
|
|||||
12:10 a 1:00pm
|
Primero B
|
Segundo A
|
Primero B
|
Segundo A
|
Tercero B
|
1:00 a 1:50 pm
|
Tercero B
|
Primero B
|
Tercero B
|
Primero B
|
|
Matemáticas Ciencias (Biología, Física,
Química) T Tecnología 
Ingles Historia y Geografía (según sea el
caso)
Reglamento para el uso y acceso de los laboratorios
Cabe mencionar que para el uso adecuado de los laboratorios
y un mejor aprovechamiento académico se seguirán las siguientes reglas
El usuario debe realizar solo las actividades académicas
asignadas al área y horario asignados.
·
Se debe entrar al laboratorio puntual o con el mínimo
tiempo de retraso
·
El personal de laboratorio y/o el profesor
puede monitorear en tiempo real el contenido de las aplicaciones ejecutándose
en las salas de cómputo.
·
En horas de clase no se permite el acceso a
personas no inscritas en las mismas.
·
El alumno debe mantener limpia su área de
trabajo.
·
El alumno debe tener un comportamiento adecuado
en su área de trabajo. Por lo que debe guardar silencio, no gritar, no jugar,
permanecer en su área sin andar paseando en el horario de clase.
·
Está prohibido introducir todo tipo de alimentos,
golosinas y/o bebidas.
·
En las salas de cómputo el usuario debe apagar
el equipo al terminar su sesión, así como colocar la silla en su lugar.
·
Está prohibido cambiar de lugar, sacar cables o
equipo de las salas, las fallas que el usuario detecte en el equipo deben ser
reportadas al área de soporte técnico.
·
En horas clase, el maestro debe estar presente
para que los alumnos utilicen el equipo
Equipamiento
Cabe mencionar que se cuenta con muy poco presupuesto el
cual es la cantidad de $100 mil pesos considerando ello los niños tendrán que
sentarse de tres personas por equipo, quedando el equipamiento de la siguiente
manera:
Columna1
|
Columna2
|
Columna3
|
Columna4
|
Columna5
|
Columna6
|
|
ITEM
|
|
DESCRIPCION
|
CANTIDAD
|
PRECIO
UNITARIO
|
PRECIO
TOTAL
|
|
COMPUTADORA
|
PLAZA DE
LA TECNOLOGIA
|
INTEL P4 2.8,
MEMORIA RAM DE 2 GB, DISCO DURO DE 80 GB, PANTALLA LCD DE 22 PULGADAS, TARJETA DE RED ALAMBRICA, 6 PUERTOS USB, TARJETA DE AUDIO INTEGRADA, TARJETA DE VIDEO INTEGRADA, WINDOWS 10, OFFICE 2010. |
16
|
3500
|
56000
|
|
ESCRITORIO
|
HOME
DEPOT
|
MESA TRAPEZOIDAL INFANTIL 90*40*50
CUBIERTA DE POLIPROPILENO
FABRICADA EN TUBULAR CUADRADO DE 1 1/4''' Y MARCO PERIMETRAL RECTANGULAR DE 2''X1'' |
16
|
500
|
8000
|
|
SILLA
|
HOME DEPOT
|
Silla de visita
|
42
|
250
|
10500
|
|
PROYECTOR
|
PLAZA DE
LA TECNOLOGIA
|
2
|
6000
|
12000
|
||
BASE
P/PROYECTOR
|
STEREN
|
Base universal para proyector
|
2
|
380
|
760
|
|
PIZARRON
|
FABRICA
DE PIZARRONES ARIES
|
Medidas del pizarron 1.20 x 2.40 mts
Superficie: Laminado de alta presión (formaica)especial para pizarrón para plumón de tinta fugaz o de secado rápido. La base es tablero de MDF (no aglomerado) Marco de aluminio natural blanco 4 perforaciones para su fácil instalación a la pared. Porta plumón al centro del pizarrón. |
2
|
1328
|
2656
|
|
EXTINTOR
|
Extintor ABC 4,5 kg de polvo quimico
seco con soporte y letrero
|
2
|
450
|
900
|
||
BOTE
P/BASURA
|
WALDOS
|
Bote para basura de plastico
|
2
|
20
|
40
|
|
AUDIFONOS
|
STEREN
|
Diadema para pc con microfono
ajustanle
|
42
|
69
|
2898
|
|
BOCINAS
|
COSTCO
|
Modelo: BOOM 15" Color: Negro Potencia: 9,600W Conectividad:
USB, tarjeta de memoria, Bluetooth® Incluye: Tripie y control remoto
Dimensiones: 74cm frente x 50cm profundo x 46cm alto Peso: 22kgMarca: Kempler
& Strauss
|
2
|
1000
|
2000
|
|
Honorarios por el diseño
|
3500
|
|||||
TOTAL
|
99254
|
|||||
Sobrante
|
746
|
Esquematización de cómo estarían
integradas los dos laboratorios con TIC
